Согласно исследованию Research and Markets за 2020 год, мировой рынок услуг дронов вырастет более чем на 50% в течение следующих нескольких лет, что свидетельствует о востребованности этой технологии во многих областях. Сфера образования не отстает: школы по всему миру стремятся отвечать тенденциям технологического развития и вводят курсы и модули по управлению беспилотниками. Для чего же именно используются дроны в школах и что представляют собой такие занятия?

Начальная школа Перегиан-Спрингс в Австралии также уделяет большое внимание знакомству с современными технологиями. Дроны, закупленные школой, распределяются между всеми классами и используются на уроках по разным предметам, включая математику, естественные науки и географию. Учителя около года экспериментировали, чтобы разработать эффективные методы интеграции дронов в учебную программу. «Я думаю, что в сфере образования мы находимся в начале эры дронов и понемногу нащупываем дорогу, – отмечает Дэнни Брук, одна из учителей школы. – Есть предметы, с которыми дроны идеально сочетаются, например информатика и математика, но вы также можете использовать их в обучении истории, географии и даже английскому языку». Дэнни показала, как дроны помогли ученикам четвертого класса при изучении эрозии почвы: с помощью беспилотников дети делали снимки эродированной земли и позже изучали их в классе.

Обучающиеся работают в парах, таким образом, есть два пилота: один ребенок управляет, а второй следит за батареей, поскольку при заряде 20% и ниже управлять дроном запрещено. Поэтому второй пилот должен оставаться сосредоточенным: он дает указания, когда приземляться, а также подбадривает первого пилота. «Это весело: через игру дети учатся комплексно решать проблемы и развивают аналитическое мышление. Они учатся настойчивости, точности и работе в команде».

Школы Нью-Джерси и Филадельфии (США) разделяют мнение о пользе навыков управления дронами для обучающихся. Такие устройства, по их мнению, позволяют связать изучаемое в школе с реальной жизнью. Занятия с использованием дронов различаются в зависимости от класса и темы урока: на уроке математики ученики начальной школы управляют беспилотниками и сажают их на нарисованные на полу числа, когда учатся математическим операциям, а восьмиклассники иллюстрируют принцип работы квадратных уравнений, фиксируя траекторию полета дрона. Одно дело – решить уравнение на бумаге, и совсем другое – увидеть, как формулы работают на практике и помогают соединить точки, вычислить координаты или построить график.

Положительное влияние интеграции дронов отмечено при обучении детей с особыми потребностями. В школе для детей с интеллектуальными нарушениями в Токио (Япония) пилотирование дронов использовалось для того, чтобы развить у детей пространственную ориентацию, точность и навыки маневрирования. Администрация школы убеждена, что такая практика помогает учителям найти наилучший подход к детям с ограниченными возможностями, повышает мотивацию учеников и улучшает восприятие информации.

В одной из школ Северной Каролины тоже изучают естественные науки и математику с помощью беспилотных летательных аппаратов, что помогает решать задачи и сопоставлять их с реальной жизнью. Учителя рассказывают, что с помощью дрона и теоремы Пифагора ученики определяют расстояние между точками, а затем вычисляют скорость дрона. Но что особенно важно, на занятиях поднимается вопрос этики использования дронов. Обучающиеся обсуждают, насколько близко можно подлетать к людям и каким правилам нужно следовать при управлении дронами.